2026年7月6日 

香港恒生大學學者最新研究指出，儘管不少香港華人讀者經常接觸數碼兒童讀物，大多數受訪者並不會主動為自己或子女搜尋載有性別多元及共融議題的兒童電子書。

該研究由恒生大學英文系系主任兼副教授曹穎寶博士及英文系高級講師馬冠芳博士進行，旨在分析讀者對兒童電子書內性別共融與多元內容的觀感。相關論文《Does Pride Matter for Kids? A Study of Chinese Readers’ Attitude towards Gender Inclusive eBooks for Children》將收錄於2026年9月由Springer出版社出版的《The Vistas of Inclusive Innovations in Educational Communications and Technology: Opportunities and Challenges》一書內。

研究團隊根據68名14至48歲本科及研究生問卷數據，以及6名參與者焦點小組訪談，探討文化價值、教育經驗及社會觀念如何影響讀者對兒童文學LGBTQ+議題的反應。結果顯示，超過77%受訪者日常會閱讀數碼兒童書籍；約六成對兒童文學LGBTQ+相關內容的熟悉程度持中立態度，其餘則表示認識有限。超過八成受訪者表明不會主動搜尋此類電子書，僅約一成受訪者表示有興趣。

針對LGBTQ +題材兒童文學在促進多元觀念與平等意識的重要性，高達88%受訪者表示不認同或強烈不認同，僅 6%表示同意，另有6%持中立態度。焦點小組訪談中，六名參與者當中，五人對有關內容持負面或審慎態度，主要關注題材是否適合兒童閱讀、與傳統華人價值觀存在衝突，以及應否避免未成年兒童在成年前接觸相關議題。受訪者同時提及文化限制，認為圖書館及學校需要更高敏感度去處理相關議題；但亦有一名參與者認為在適當引導下，兒童接觸相關內容可培養同理心、拓闊社會認知。

該研究指出，香港擁有中西價值交融的獨特文化環境，社會對性別共融文學的態度呈現複雜性。曹博士表示，對性別共融敘事的取態深受文化價值、社會經驗及教育背景影響，突顯教育場景推動多元、公平及共融討論時，理解這些觀點的重要。

研究同時發現，兒童文學有助培育同理心及促進對話。當中有 6% 受訪者認為，共融題材故事引導年輕讀者認識不同的人生經驗與價值觀。隨着兒童文學持續發展，易於使用的數碼形式可成為探討當代議題的平台，透過具文化敏感度的設計，推動共融學習。

該研究為國際學術界關於融合教育、數碼學習及兒童文學的討論增添了新的見解。在更廣泛的共融教育科技與無障礙學習環境的討論框架下，其研究成果可為未來課程規劃、讀寫教育、出版，以及在傳統與當代價值觀並存的社會背景下，關於性別呈現與文化包容敏感度的教育政策討論提供參考依據。