2026年2月13日 柬埔寨國立管理大學（National University of Management）的師生代表於2月12日到訪香港恒生大學，兩校學生一同參與服務學習課堂，圍繞香港及柬埔寨兩地的商業環境、企業運作模式及管治理念等議題深入交流，以多元文化視角及跨地域思維，探討社會創業的機遇與挑戰。訪問團亦參觀恒生大學先進的教學設施和科技資源，包括虛擬實境與大數據分析中心及大學圖書館等。 恒生大學與柬埔寨國立管理大學的學生一同參與服務學習課堂，以多元文化視角及跨地域思維，探討社會創業的機遇與挑戰。 柬埔寨國立管理大學代表團與恒生大學代表合照
2026年2月12日 教與學發展中心於2026年2月12日舉辦首場「香港恒生大學卓越教學獎2024-25分享講座」，由校長何順文教授、常務暨學術及研究副校長莫家豪教授、副校長（教學及學生體驗）符可瑩教授，以及教與學發展中心主任鄭家明博士主禮。首場講座題為「與學生並肩同行：共同成長，共譜目標」，由本屆得獎教師之一、傳播學院講師黃嘉兒博士主講。黃博士分享如何在教學中培養學生的同理心，打破隔閡，建立亦師亦友的關係，營造相互扶持的課堂氣氛。講座並邀得教與學發展中心副主任（服務學習）陳志明博士分享如何將體驗式學習及服務學習融入教學，提升學生學習成果，促進全人發展。教與學發展中心同場推出第八期《My Teaching Story》，書內輯錄本屆四位卓越教學獎得獎教師的教學心得和歷程，包括商學院經濟及金融學系副教授鄭會榮博士、人文社會科學學院中文系兼任講師朱有梅女士、決策科學學院供應鏈及資訊管理學系助理教授鄧慧盈博士，以及傳播學院講師黃嘉兒博士。 四位卓越教學獎得獎教師鄭會榮博士（左三）、朱有梅女士（左四）、鄧慧盈博士（右四）、黃嘉兒博士（右三），與莫家豪教授（左一）、鄭家明博士（左二）、何順文校長（右二）及符可瑩教授（右一）共同為分享講座揭開序幕。 黃嘉兒博士（左二）邀請陳志明博士（右一）和學生（中及右二）分享他們的服務學習體驗。
2026年2月10日 恒生大學於2026年2月10日舉行「長期服務獎暨長期教學貢獻嘉許頒獎禮」，以嘉許多年來對大學發展及教學卓越作出貢獻的教職員。本年度共有47位教職員分別獲頒10年、15年、20年、25年及30年「長期服務獎」，肯定他們在大學發展里程中發揮的重要角色。大學亦向15位任職10年以上、持續獲學生好評，並於每學年至少任教三班的全職教學人員頒發「長期教學貢獻嘉許」。自2025年設立以來，已有超過60位全職教師獲嘉許。大學管理層衷心感謝得獎教職員的堅持、忠誠與承擔，助大學建立誠信、關愛與卓越並重的校園文化。 長期服務獎得主獲大學管理層及教職員祝賀。 長期教學貢獻嘉許得主與大學管理層合照。
2026年1月29日 恒生大學於2026年1月29日舉行「香港恒生大學卓越教學獎2024-25」頒獎儀式，近千名學生及教職員參與。經過嚴謹評選程序，2024-25學年共有四位教師獲獎，包括商學院經濟及金融學系副教授鄭會榮博士、人文社會科學學院中文系兼任講師朱有梅女士、決策科學學院供應鏈及資訊管理學系助理教授鄧慧盈博士，以及傳播學院講師黃嘉兒博士。校長何順文教授聯同常務暨學術及研究副校長莫家豪教授頒獎，並由副校長（教學及學生體驗）符可瑩教授主禮。「香港恒生大學卓越教學獎」於2014-15學年成立，以嘉許教學表現卓越的教師，並表揚他們在教學上持續追求進步。 （左起）何順文校長、黃嘉兒博士、鄧慧盈博士、朱有梅女士、鄭會榮博士、莫家豪教授及符可瑩教授於頒獎儀式上合照。
2026年1月22日 教與學發展中心聯同學生事務處於2026年1月22日合辦「專注力不足及過度活躍症的學習歷程」工作坊，旨在提升教學及行政人員對專注力不足及過度活躍症學生的認知。 工作坊設有專題講座及小組討論環節。註冊及認證教育心理學家鄭光言先生深入剖析專注力不足及過度活躍症的特徵，以及對執行能力的影響。他亦分享營造友善學習環境和設計課程的實用建議，並闡述專注力不足及過度活躍症學生常見的挑戰，例如時間管理、組織能力及專注力問題等。 小組討論環節由傳播學院講師兼特殊教育需要統籌主任黃嘉兒博士主持，邀得兩位本地大學生分享專注力不足及過度活躍症的經歷與挑戰，以及應對大學階段學習困難的策略。 是次工作坊融合專家見解、學生真實經歷與互動交流，讓參加者掌握相關的支援方法和措施，並將其落實在教學、咨詢及行政工作中，合建共融的教學環境。 鄭光言先生解釋專注力不足及過度活躍症患者的常見挑戰。 學生（左二和右二）分享親身經歷與學習上的挑戰。
2025年11月30日 恒生大學舉辦的「虛擬實境：萬金油花園『十王殿』展覽」由2025年5月16日至11月30日在大坑虎豹別墅舉行，以沉浸式虛擬實境重現昔日虎豹別墅內、源自中國神話傳說的「十王殿」，讓參觀者體驗獨特的歷史和文化意義。在六個月的展期內，展覽透過政府舉辦的虎豹別墅導賞團共接待6,316名參觀者，其中2,285人親身體驗虛擬實境的「十王殿」。為促進學生參與，32名修讀通識教育科目「虛擬實境、元宇宙科技和社會」的學生義務擔任展覽助理，協助虛擬實境展示和分發問卷，讓參展者能親身體驗虛擬實境，同時透過服務學習計劃為展覽作出貢獻。該展覽由恒生大學虛擬實境中心、教與學發展中心、藝術設計系及決策科學學院，聯同香港珠海學院及發展局古物古蹟辦事處共同籌辦，並獲胡文虎慈善基金贊助及發展局文物保育專員辦事處提供場地。 虎豹別墅虛擬實境展覽吸引超過6,000人參觀。 主辦單位與贊助機構代表在虎豹別墅拍照留念。
2025年11月17日 第十五屆全國運動會（十五運會）於上周揭幕，香港恒生大學與中國香港三項鐵人總會合作，安排逾30名參與本學年「服務學習」計劃的學生，支援來自全國18個省份的鐵人三項參賽者。恒生大學學生為鐵人三項參賽者提供行政支援，例如協助他們於酒店登記及往返比賽場地，確保每位運動員能順利參賽。有份參與的劉穎霖同學表示：「我非常榮幸能夠為來自全國的運動員服務。能親身見證這項大型全國體育盛事，體會團隊合作精神，實在是一次寶貴的經歷。」通過此次活動，學生不僅實踐所學，更增強對社區和體育賽事的投入和了解。恒生大學自2019推行服務學習，與本地非牟利機構合作，讓學生靈活運用課堂上學到的知識和技巧，了解社區需要並服務社會。恒生大學在2026-27學年將提供26個本科、22個修課式碩士和1個專業博士課程，其中多個學士學位課程被納入指定專業／界別課程資助計劃（SSSDP），包括藝術設計、供應鏈管理工商管理、管理科學與資訊管理、精算及保險、計算機應用，以及數據科學及商業智能學，符合資格的學生入讀以上課程可獲政府資助學費。 恒生大學逾30名學生積極參與十五運會，為鐵人三項參賽者提供服務。
2025年10月23日 教與學發展中心與研究生院於2025年10月合辦「結構方程式模型」工作坊系列，邀得奧克蘭大學管理學與國際企業學系組織行為學教授張偉雄教授主講。結構方程式模型是一種廣泛應用於社會科學研究的統計工具，包括管理、市場營銷、心理學和教育，特別是針對調查數據，透過考慮測量誤差提高統計估算的準確性。張教授於10月14至16日舉行的線上工作坊，重點介紹結構方程模型的原理及基礎概念，並以實例解析及示範如何運用 measureQ 軟件執行驗證性因素分析，以及探討如何處理遺漏值和建立觀察變量模型的技巧。張教授其後於10月22至23日舉行的實體工作坊，進一步深入探討測量恆等性與調節效應等課題。是次工作坊系列結合理論講授與實務操作，為從事實證研究的師生提供難得的學習機會，加深對結構方程模型的應用知識與分析技巧的理解，更有效地應對當前的研究挑戰。 張偉雄教授講解結構方程式模型。 張教授（前排中）與副校長（教學及學生體驗）符可瑩教授（前排左二）和教與學發展中心主任鄭家明博士（前排右二），以及參加者合照。
2025年10月9日 恒生大學校長何順文教授於2025年10月9日獲教與學發展中心邀請擔任「恒學集第六講」嘉賓講者，分享他的童年成長、學習歷程與人生智慧，以及價值觀對個人成長的重要性。何校長在講座中分享他的成長軼事和難忘經歷，並由衷感謝求學時期每一位啟蒙老師，指他們的教晦和評語深深啟發了他的思維，令他終生受用，更成為他的人生指南。談及成長與事業上所遇到的挑戰，何校長強調世上無難事，勉勵大家只要抱持積極正面的態度去面對，凡事總有解決的方法。何校長並分享在人生成長路上，最重要是了解自己並確立自我價值觀。他引用哲學家愛因斯坦的名言：「不要試圖去做一個成功的人，要努力成為一個有價值的人」，他期望每人都能發掘自我價值，勇於開創屬於自己的未來。 何順文校長（右）與教與學發展中心主任鄭家明博士。 藝術設計系四年級學生特別設計紀念品贈予何校長，感謝校長對他們在學習上的教導和啟發。
2025年9月11日 恒生大學虛擬實境中心為慶祝成立10周年暨大學創校45周年，於2025年9月11日舉辦「釋放虛擬實境元宇宙潛能：趨勢、應用與展望」專題講座，邀得華拓域科技有限公司創辦人陳建業博士、Inspekly聯合創辦人兼Visionaries 777營運總監鄭尚文先生，以及VX Real 3D動畫總監莫俊賢先生擔任主講嘉賓。在講座中，陳博士剖析虛擬實境的研究與實際應用，突顯該技術在各領域的潛在價值。鄭先生介紹延展實境技術如何革新零售、行銷和培訓產業，提升顧客體驗與營運效率。莫先生則探討「O2O虛擬實境元宇宙音樂會」概念，如何透過沉浸式科技融合娛樂元素，展現元宇宙領域的創意潛能。 （左二起）陳建業博士、莫俊賢先生和鄭尚文先生就虛擬實境應用，與虛擬實境中心主任黃彥璋博士（左）展開專題討論。